Valoración aplicaciones 2.0

1)  ¿Cuáles son las aplicaciones explicadas en clase que más te han gustado? ¿Por qué?

Además de ofrecernos diversas aplicaciones útiles que podemos utilizar en nuestro futuro profesional, y en nuestra vida académica, esta asignatura nos ha orientado más acerca de nuestra carrera y me ha enseñado nuevas cosas que no sabía. Por ejemplo, el tema de las salidas laborales que tiene, algo que desconocía antes.

Respecto a las aplicaciones, algunas me han resultado más difíciles que otras a la hora de utilizarlas, ya que nunca había escuchado de ellas, ni mucho menos usado. Por ello, considero que la utilidad de la asignatura está sobre todo en conocer nuevas aplicaciones que puedan facilitar nuestro día a día, además de aprender a usarlas correctamente para ello.

Una aplicación que me ha resultado de gran utilidad, de fácil uso, e interesante ha sido Mindomo, porque facilita el tema de los estudios en gran medida y porque es de uso fácil y rápido.                                                

Los mapas conceptuales resultan de gran importancia para nosotros, los estudiantes, ya que nos facilita mucho la organización y el estudio de los contenidos. Es por ello, que esta aplicación me ha resultado una de las más relevantes para utilizar ahora, con el tema de los estudios y la universidad.

En resumen, esta aplicación es la que más me ha gustado, pero he encontrado otras también muy interesantes. En lo que se refiere a las clases, han sido muy dinámicas e interactivas, también muy entretenidas, ya que hemos aprendido muchas cosas interesantes y de una manera divertida y llevadera.

2)  Pon una e-actividad de intervención social con sus objetivos, contenidos y un breve desarrollo de la e-actividad utilizando dos aplicaciones vistas en la asignatura.

Diseño de la actividad 

Hoy en día, sigue existiendo el problema del bullying en la sociedad, tanto en las aulas, como en la calle o en el trabajo. Para poder prevenirlo y tratarlo, se debe concienciar a la sociedad sobre las repercusiones tan negativas que tiene para las personas que lo sufren, y para la sociedad en general.  

Un colectivo con el que se debe tratar es el de los menores, ya que se trata de una edad muy importante en la formación de relaciones sociales y desarrollo de la personalidad. Por tanto, se debe intervenir lo antes posible para evitar este tipo de situaciones, y poder crear una sociedad más justa y pacífica. Y también, para formar a los menores en este tema y enseñarle herramientas para identificarlo y prevenirlo.

OBJETIVOS 

1. Contar con las herramientas necesarias para identificar el problema y tratarlo correctamente.

2. Comprender las repercusiones que tiene en la sociedad y en la persona.

3. Empatizar con las personas que están en esa situación y acompañarlas.

4. Fomentar el respeto y la educación en todos los contextos.

5. Gestionar emociones y situaciones utilizando herramientas que no sea agresivas.

CONTENIDOS 

Se va a tratar el tema de la inteligencia emocional, y las emociones que pueden surgir en determinados momentos con diferentes colectivos. También, se va a habar sobre el enfoque de las víctimas y las repercusiones que han tenido en ellas haber sufrido bullying. Otro tema a tratar es el tema de los tipos de violencia que existen y las formas de ejercerla, haciendo hincapié en que no existe únicamente un tipo de violencia, ya que hay muchas.

DESARROLLO

Para tratar este tema, lo primero que deben hacer los alumnos es responder a una serie de preguntas, relacionada con el tema, para poder pasar de nivel, y así convertir la actividad en algo más dinámico y entretenido, con el objetivo de que se comprometan y se interesen en aprender.    

Por ello, la primera parte de la dinámica, que recibe el nombre de ¿ Cómo te sentirías ?, consiste en      exponerle a los alumnos una serie de escenarios interactivos, utilizando la aplicación educaplay, donde los estudiante solo puedan pasar de nivel respondiendo correctamente a cuestiones sobre situaciones que pueden producirse en la vida real. A través de esta actividad, se fomenta la reflexión y el debate sobre cómo podrían abordarse estas situaciones de manera constructiva.

 

En la segunda parte de la dinámica, se les pedirá que creen mapas mentales, con la aplicación de mindomo, sobre el tema del bullying, explorando sus causas, efectos, soluciones y roles implicados 

( víctima, agresor, observador, defensor ).

Esta actividad fomenta la colaboración entre los estudiantes, permitiéndoles trabajar en equipo para construir mapas mentales más complejos y variados. Animando a los estudiantes a utilizar colores, imágenes y símbolos para representar visualmente las conexiones entre los conceptos.